信息学院“学科赋能站”系列交流活动——计算机科学与技术专业专场： 教授启思，学长引路，助力新生开启专业探索之旅

图 | 史玥主持活动

“深度学习前先深度思考”

张玉瑶以三个关键问题引导同学们进行自我探索：“大学的意义是什么？”“为何选择上科大？”“你期待在信息学院收获什么？”她提出，这些问题关乎每位同学的目标设定与路径选择，建议大家在专业学习起步阶段深入思考，找准个人兴趣与学院资源的契合点。

图 | 张玉瑶做学科介绍

随后张玉瑶和屠可伟系统介绍了信息学院计算机科学与技术的学科范围，涵盖理论计算机科学、系统结构、软件、网络与安全、人工智能等六大学科方向，并详细解析了学院开设的人工智能、计算机图形与视觉、机器人与自动化、软件与系统等七个专业方向的课程模块与职业发展路径。

图 | 屠可伟做学科介绍

图 | 现场师生交流

学长四维导航:

从方法到心法，提供实战行动模板

四位学长学姐的分享构成了一套认知—实践—平衡—决策的完整方法论。

蒋卓昕：构建效率优先的课程学习系统

蒋卓昕指出数学类课程应建立整体理解框架，不必追求完美笔记，敢于预约教师答疑时间。专业课程预习可善用电子书、B站视频及 cppreference.com等官方文档，结合课程回放深化理解。考试复习推荐iTechX平台获取历年资料，并分享了周边商圈美食资讯。

黎亚轩：双向平衡发展

黎亚轩介绍了自己课程学习与科研探索的相关经验，强调课程学习与科研探索应双向平衡、形成正反馈。他强调要明确自己学习课程的目标，系统化的学习。他建议学有余力的同学可以尽早参与科研探索。

林铠战：在实践中平衡学术与行业

林铠战鼓励同学们通过竞赛、社团主动试错积累体感。他建议低年级广泛涉猎，高年级聚焦深耕，避免过早固化路径。对于行业与学术选择，关键在于匹配个人价值观。他建议利用上科大师生比优势，多与教授交流理解不同选择的日常状态。

许正宁：四步规划法明确路径

许正宁提出自知、立志、格局、努力四步法。他强调大一是探索关键期，需明确个人擅长方向与对确定性的偏好，科研与就业无高下之分。建议大一即可尝试多接触不同课题组后再选择。他特别提醒，高绩点并非唯一目标，应思考出国、保研或就业等多元路径。

活动最后设置互动问答环节，同学们就课程选修、时间分配、科研与实习平衡等具体问题与嘉宾深入交流。

“学科赋能站”是信息学院聚焦本科生全周期成长推出的系列交流活动，将围绕不同学科方向及各学段特点，为大一至大四学生量身打造阶段性、针对性的分享平台，旨在打通成长关键节点，将学院对本科生的关怀转化为具体、可见的成长助力。